Formation "Enrichir ses pratiques grâce aux pédagogies alternatives - Spécialisation Reggio"

L'association a proposé à ses membres de se former à l'approche Reggio via la formation du catalogue Iperia "Enrichir ses pratiques grâce aux pédagogies alternatives". D'autres assistantes maternelles motivées se sont joint à eux, comme c'est le cas régulièrement.

La formation a eu lieu sur 2 journées en mars et avril, à Saint-Pierre de Trivisy, une grande partie s'est déroulée en extérieur...

Témoignage d'une participante :

"La pédagogie Reggio Emilia est une philosophie éducative novatrice développée en Italie après la Seconde Guerre mondiale, centrée sur l'éducation de la petite enfance . Elle met l'accent sur l'idée que les enfants sont des apprenants capables et des acteurs de leur propre éducation, et croit fermement au potentiel de chaque enfant.
Une approche éducative centrée sur l'enfant et basée sur l'expérimentation, où les enfants apprennent et se développent en explorant leurs centres d'intérêt .
La découverte et l’exploration avec les enfants de leurs expériences, pensées et sentiments, et les encourage à donner du sens au monde qui les entoure.
".....L’enfant est respecté comme un être sensible et unique. Chercheur, il est le premier acteur de son éducation. Il n’est pas passif, dans l’attente d’un enseignement à sens unique. Curieux, il cherche à s’expliquer le monde qui l’entoure. "
Loris Malaguzzi est considéré aujourd'hui comme le père fondateur de la pédagogie de Reggio Emilia. Il en est l'initiateur, l'inspirateur et l'un de ses principaux acteurs.
Loris Malaguzzi parle des 100 langages de l’enfant, comme autant de modes d’expression, voies d’accès à la connaissance, façons de rencontrer l’autre.
Les « langages » et le nombre « 100 » sont symboliques et représentent le caractère unique de chaque enfant, son potentiel immense et sa créativité infinie. Les enfants explorent leur environnement et s'expriment à travers les cent langages, qu'ils soient de formes « expressives, communicatives, symboliques, cognitives, éthiques, métaphoriques, logiques, imaginatives ou relationnelles.
Une pédagogie qui trouve sens dans la pratique professionnelle.
Merci à toute l'équipe d'assistantes maternelles , à la formatrice.
Nous sommes des Atelieristas."

Après une première matinée de théorie, place à l'extérieur : les participantes ont été invitées à aller à le rencontre de la nature dans la forêt de Saint-Pierre de Trivisy et de "laisser venir" (pas facile pour un adulte), observées par la formatrice, qui jouait le rôle de l'Atelierista et qui, en fonction de ce qu'elle observait chez les participantes, a lancé des "provocations" (pour faire simple c'est le terme employé pour définir une proposition ayant pour but de provoquer une réaction). Ainsi parce qu'une a raconté une histoire de Rouge-Gorge elle lui a proposé de raconter cette histoire avec un support pour la prochaine séance, parce qu'il a été aussi évoqué le chant d'oiseaux elle a proposé la création d'un loto des chants d'oiseaux, et suite à ses observations elle a proposé aux participantes de laisser leur empreinte dans cette forêt, chacun à sa manière, avec son ressenti, son besoin, ses envies... 

Dans le cadre d'un accueil des photos auraient été prises et accrochées dans les pièces d'accueil de sorte que les familles puissent voir la création éphémère.

À l'issu de cette première journée il a été demandé aux participantes de préparer pour la prochaine journée de formation une provocation, par petits groupes...

Le jour 2 arrivé la 1ère provocation "Le cycle de la vie", proposait aux participantes de découvrir la terre, la vie qu'elle renferme, la pousse (ici petit-pois), et bien d'autres choses. Chacune s'est appropriée la provocation avec son ressenti, c'était le but recherché..

2ème proposition : l'arbre magique, cette fois un arbre en pâte autodurcissante, et des éléments de la nature dans des récipients, mais aussi ceux qui les entouraient. Là encore la provocation avait pour but de laisser chacune s'approprier la provocation, par le toucher, l'art...

3ème proposition : "à la ferme"

Cette fois les participantes sont immergées dans l'univers de la ferme, de nombreuses explorations sensorielles ont été proposées, de sorte que chacune a trouvé de quoi répondre à ses besoins...

Puis il fut temps de faire la pause repas...

La 4ème proposition : "Tournez Manège". Un plateau tournant en bois, des éléments de la nature ou autre objet en bois, des plateaux, des planches... Puis place à l'exploration, chacun s'est approprié les éléments selon son inspiration encore une fois : certains ont été attirés par les odeurs du bois coupé récemment, d'autre par le côté land art / construction ou encore la création de "bijoux".

La 5ème proposition, "Coucou me voilà" a été proposée en même temps que la précédente. En guise de matériel des passoires, des piques brochettes, des rouleaux en carton, des anneaux et ronds de serviettes en bois, des bols en métal et des foulards, libre à chacun de s'en saisir... (les foulards avaient été préalablement insérés dans les tubes et trous des passoires)

La proposition 6 : "Tut Tut le rouge-gorge" (l'histoire du rouge-gorge) a été lu avec en arrière plan des photos en lien, avec à la fin une explication courte et anecdotique sur son mode de vie. 

La proposition 7 "Qui suis-je ?" (loto des chants d'oiseaux) a clôturé cette journée avec un moment de franche rigolade il faut le dire, ce n'est pas si facile...

Une formation qui démontre encore une fois que la nature et ses éléments ont une bonne place dans l'accueil et que l'observation est le cœur même de notre profession...